Przejdź do głównej zawartości

Początek wakacji czyli czas na eduinspiracje

Początek wakacji już za mną ;-) Jak zwykle spędzony na Inspiracjach w Warszawie organizowanych przez Edunews i Fundacje Think!, wspaniała  okazja do spotkania wielu świetnych ludzi i wysłuchania kilku interesujących wystąpień. W tym roku chyba nabardziej przemówiła do mnie prezentacja Jarosława Pytalaka ze szkoły STO na Bemowie. Jak zawsze w punkt, tym razem o paradoksach szkolnych czyli o tym że nie zawsze to co nam się wydaje "zdroworozsądowe" w edukacji takie jest. 
 Na a potem już spotkanie Superbelfrów ( do grupy których mam przyjemność należeć od wielu lat). Tym razem Serock, rozmowy, wymiana inspiracji, planszówki do późna, zabawa,  cudowne zajęcia arteterapii prowadzone przez Martę Florkiewicz-Borkowską :-) A na koniec solidne warsztaty jak gamifikować edukację prowadzone przez Jacka Siadkowskiego z Gerere. Co prawda projektowaliśmy przede wszystkim gaminfikację naszej grupy, ale pomysły i uwagi można śmiało wykorzystać w pracy z klasą.  Słowo - klucz FUN. Czyli bez funu nie ma prawdziwego uczenia się. Doświadczam tego na co dzień, problem tylko jak to przenieść na grunt tradycyjnej szkoły?
 Podsumowując, kilka tematów rozpoczętych, kilka pomysłów na działanie w przyszłym roku, ale konkrety dopiero w sierpniu, bo resztę lipca to już wykorzystuję na wakacje ;-)




















fotografie autorstwa Sylwii Zawrot i  Superbelfrów;-)

Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

Warsztaty aktywności twórczej i STEAM

To było dla mnie ogromne wyzwanie. Mój pierwszy raz z tematem STEAM na lekcjach ;-)  Pojęcie STEAM (nauka, technologia, inżynieria, sztuka, matematyka)  nie jest mi obce teoretycznie, ale nigdy nie praktykowałam go praktycznie, więc zanim zaczęłam skonsultowałam się, poczytałam i poinspirowałam się ;-) Dowiedziałam się jednego. Temat jest modny i na czasie, prawie każdy się na nim zna oraz realizowane są przez wielu nauczycieli świetne projekty w szkoła podstawowych, zwłaszcza w edukacji wczesnoszkolnej, ostatnio w ramach działań związanych z Laboratoriami Przyszłości. Mało jednak znalazłam przykładów mądrze stosowanej filozofii STEAM w szkołach ponadpodstawowych, więc trochę poruszałam się w temacie "po omacku"  Moi uczniowie nie są już niestety pełni entuzjazmu tak jak małe dzieci. Interesują ich oceny i egzaminy oraz działania, które według nich "przydadzą się im w przyszłości" czyli prawo jazdy, język obcy, przedmioty maturalne i praca zarobkowa. Drugi problem t...
1 komentarz
Czytaj więcej

O sobie w sieci, czyli słów kilka o e-portfolio ucznia i nauczyciela

Portfolio – metoda nienowa ale wciąż na czasie  Jeszcze kilka dni i rozpocznie się kolejny rok szkolny. Wielu z nas spotka się z nowymi klasami, niektórzy zaczną uczyć nowych przedmiotów czy realizować projekty. Razem z “nowym otwarciem” warto wciągnąć siebie i uczniów w pracę metodą e-portfolio, zwłaszcza teraz kiedy coraz ważniejsze staje się uczenie zgodnie z założeniami cyfrowego obywatelstwa, w którym liczy się sprawczość, suwerenności i umiejętności korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych w wartościowy i celowy sposób. Każdy nauczyciel spotkał się kiedyś z pojęciem portfolio. W tradycyjnym rozumieniu to teczka, w której gromadzi się prace, notatki, projekty czy inne efekty działalności. Jeszcze kilkanaście lat temu uczniowie przychodzili do szkoły z grubymi segregatorami, w których znajdowały się wypracowania, konspekty czy materiały do matury. Dla nauczyciela był to dowód systematycznej pracy, a dla ucznia narzędzie porządkowania i powtarzania wiedzy. Takie p...
Prześlij komentarz
Czytaj więcej

TOP 2017/2018 czyli dwa pomysły na google maps w szkole

 Jestem od dawna fanką darmowych rozwiązań google. Nie wyobrażam sobie życia zwłaszcza bez mapy. Chętnie z niej korzystam na co dzień chętnie wykorzystują ją też w projektach edukacyjnych i pracy grupowej. Oto dwa przykłady wykorzystania   przeze mnie tego narzędzia w zeszłym roku szkolnym. Pomysł na aktywne zwiedzanie miasta.   Dla mnie najlepszy pomysł na dużą grupę uczniów w mieście, w sytuacji kiedy tradycyjne "oprowadzanie" kończy się szybkim rozproszeniem   i tradycyjnym widokiem, w którym przewodnik otoczony jest grupką 5 osób a reszta znajduje sobie szybko inne zajęcia.   Zadanie jest proste uczniowie podzieleni na grupy mają za zadanie sfotografowanie i opisanie konkretnych miejsc, a potem umieszczenie punktu zdjęcia i opisu na mapie. Potrzeba tutaj własnego telefonu z dostępem doi internetu i aplikacji mapy google. Nic prostszego? Niestety przed tego typu aktywnością polecam zrobienie lekcji na temat funkcjonalności mapy google. Większość ...
Prześlij komentarz
Czytaj więcej