Edukacyjne inspiracje

  Wrzesień i październik za mną. 11 listopad właśnie dzieje się na moich oczach, a mnie udało się podsumować projekt, który wymyśliłam sobie w zeszłym roku, aby w specjalny sposób uczcić rocznicę odzyskania niepodległości przez Polskę. Co chciałam zrealizować? "Coś" co będzie edukacyjnie rozwijające, da satysfakcję uczniom, pomoże zrozumieć czym jest ta rocznica, ale przede wszystkim pozwoli im zrozumieć kim są, dlaczego są Polakami dzisiaj i tutaj i czemu to wszystko tak właśnie wygląda, no i jak to wygląda z lokalnej perspektywy, ich własnej małej historii, a niekoniecznie warszawskiej.  To co zrealizowałam nie jest specjalnie "widowiskowe". Mało w tym biało-czerwonych flag, patriotycznych pieśni, podniosłych wierszy. Nie mam nic przeciwko tej niezwykłej atmosferze, ferii kotylionów i flag, pięknie dekorowanych hallów szkół i gazetek ściennych, która w tych dniach przetacza się przez szkoły. Piękne i na pewno potrzebne. Zastanawiając się jednak dobre pó

 "Zamknięcie" zdjęcie podchodzi z  pracy semestralnej jednej z uczennic, użyte za jej zgodą     To już ostatni wpis z cyklu podsumowującego zeszłoroczne pomysły, zanim zabiorę się za podsumowanie tegorocznych ;-) Tym razem trochę o projektach realizowanych przeze mnie w ramach przedmiotu Wiedza o Kulturze.    Bardzo powszechnym przekonaniem jest, że przeciętny uczeń szkoły średniej ma już technologię w małym paluszku, potrafi posługiwać się   różnymi aplikacjami, a świat internetu nie ma przed nim tajemnic. Moje doświadczenie pracy z młodzieżą niestety temu poglądowi przeczy. W tym roku szkolnym miałam okazję uczestniczyć w wykładzie prof. Jacka Pyżalskiego ogólnie rzecz biorąc na temat dzieci w sieci, najbardziej utknęła mi w pamięci konkluzja na temat wykorzystywania blogów w edukacji. Wbrew obiegowym opiniom dzieci piszą i redagują blogi niechętnie ( wynika to z badań) i tylko dorośli postrzegają tą aktywność jako atrakcyjną dla uczniów. Przez wiele lat moi

 Jestem od dawna fanką darmowych rozwiązań google. Nie wyobrażam sobie życia zwłaszcza bez mapy. Chętnie z niej korzystam na co dzień chętnie wykorzystują ją też w projektach edukacyjnych i pracy grupowej. Oto dwa przykłady wykorzystania   przeze mnie tego narzędzia w zeszłym roku szkolnym. Pomysł na aktywne zwiedzanie miasta.   Dla mnie najlepszy pomysł na dużą grupę uczniów w mieście, w sytuacji kiedy tradycyjne "oprowadzanie" kończy się szybkim rozproszeniem   i tradycyjnym widokiem, w którym przewodnik otoczony jest grupką 5 osób a reszta znajduje sobie szybko inne zajęcia.   Zadanie jest proste uczniowie podzieleni na grupy mają za zadanie sfotografowanie i opisanie konkretnych miejsc, a potem umieszczenie punktu zdjęcia i opisu na mapie. Potrzeba tutaj własnego telefonu z dostępem doi internetu i aplikacji mapy google. Nic prostszego? Niestety przed tego typu aktywnością polecam zrobienie lekcji na temat funkcjonalności mapy google. Większość z nas nie korz

   Ciąg dalszy porządków wakacyjnych. Wśród wielu realizowanych projektów w tym roku szkolnym z tego projektu historycznego jestem chyba najbardziej zadowolona. Z klasa trzecią gimnazjum rok wcześniej realizowałam już autorską innowację, więc wiedziałam że praca projektowa i grupowa nie jest im obca.    Mimo że działania uczniów przypadły praktycznie na koniec ich nauki w gimnazjum, wszystkie grupy świetnie wywiązały się z zadania i śmiało mogę powiedzieć, że nie było ucznia, który nie byłby zaangażowany w działania swojej grupy. Założenia projektu było proste. Z okazji zbliżającego się stulecia odzyskania niepodległości uczniowie w ramach lekcji historii w maju i czerwcu 2018 roku pracowali nad swoją własną, autorską wersją popularnej gry karcianej Timeline. Inspiracją do działań była gra w wersji przygotowanej przez Muzeum Józefa Piłsudskiego w Sulejówku, a udostępniona mi przez Basię Gołębiowską.  Pięknie wydana i opracowana wersja gry pod tytułem "Droga do Niepodległości"

Czerwiec był miesiąc niezwykle intensywnym, a że są już wakacje ( dla mnie zawsze teoretyczne) jest czas na podzielenie się relacjami, narzędziami i inspiracjami. Zaczynam mój top 10 inspiracji z 2017/2018 roku szkolnego a na początek konferencja z zeszłego tygodnia czyli Storiesthatmove w Berlinie :-) W zeszły weekend czyli 28 i 29 czerwca miała okazję brać udział w międzynarodowej konferencji w Berlinie organizowanej między innymi  przez Anne Frank House Amsterdam  i Anne Frank Zentrum Berlinie.  Celem spotkania edukatorów i nauczycieli z całej Europy była promocja platformy edukacyjnej https://www.storiesthatmove.org , która jest rodzajem nowoczesnego narzędziownika dla nauczycieli zainteresowanych tematyką dyskryminacji. Stories that move to bezpłatna strona www  z dostępem do pięciu ścieżek edukacyjnych bogatych w różne materiały źródłowe przede wszystkim wywiady z młodymi, ćwiczenia, pytania otwierające dyskusję. Sama wypróbowałam już dwie ścieżki pierwszą, która zajmuje s

Styczeń to miesiąc wyzwań, więc realizuję kolejne z cyklu #dzielesie tym razem "wyzwana" zostałam przez Kamila Świwowskiego, aby podzielić się  trochę moim warsztatem pracy :-) Co też czynię poniżej. Zapraszam do lektury ;-)  Miejsce na mapie: Polska, Śląsk, Ruda Śląska, kiedyś dom zakonny, dziś dom nawiedzony, zajmuję w nim jedno pomieszczenie, w pozostałych straszę, ja i siostry które niegdyś tu mieszkały   ;-) Miejsce w sieci: Facebook - jestem typowym czytaczem, mało się udzielam poza zamkniętymi grupami, nie jestem specjalnie medialna, chwalić się średnio potrafię, więc przede wszystkim  czytam i komunikuję się z uczniami, nauczycielami, znajomymi.  Prowadzę kilka fanpejdżów: szkolny, mój własny nauczycielski,  koła artystycznego, dyskusyjnego klubu filmowego ( ostatnio oddałam pałeczkę mojemu uczniowi, który radzi sobie z nim o wiele lepiej), blog https://edukacyjneinspiracje.blogspot.com/ na którym stanowczo powinnam pisać więcej. Profile na niezliczo

Moja współpraca z badaczami WUD Silesia czyli grupą, która zajmuje się badaniami socjologicznymi i psychologiacznymi. krystalizowała się przez prawie dwa lata. "W ramach inicjatywy badacze wspólnie eksplorują problematykę obecności innowacji technologicznych w procesach edukacyjnych, identyfikując czynniki wpływu, potrzeby i obszary problemowe." Tyle wiedziałam na początku. Dokąd mnie to zaprowadzi, jak może to wyglądać, czy w jakiś sposób wpłynie na funkcjonowanie mojej szkoły Telefony i internet w szkole? Tyle się o tym mówi, tyle działań się podejmuje, ale czy są one celowe? Jak te wszystkie porady, interpretacje, wnioski mają się do mojej, konkretnej szkoły, do mojego małego edukacyjnego mikroświata, który przecież rządzi się też własnymi zasadami. Teraz mniej więcej już wiem i czekam niecierpliwie na pierwsze wnioski i dalsze działania. Nowy rok 2018 otwieram z jasno skrystalizowaną wizją tego co się zadziało i co ma szansę zadziać się dalej tak więc po kolei :-)